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理论前沿
【质量评价】三维视角下的普通高校非学历继续教育发展规律
2019-05-08
【教学研究】现代远程开放教育标准化质量管理的实践探索
2019-05-06
【教学研究】现代远程教育环境下翻转课堂的应用与发展
2019-05-05
【质量评价】生态学视域下的大学非学历继续教育
2019-05-02
【质量评价】大数据支持下学习评价的价值逻辑
2019-04-27
【教学研究】创新教学法多元化的三重视域——英国开放大学2019年《创新教学法报告》述评
2019-04-23
【质量评价】美国大学的自由教育和通识教育是如何产生和变化的?
2019-04-22
【教学研究】世界远程开放教育概况
2019-04-22
【质量评价】教育评价的浮华与贫困
2019-04-17
【教学研究】国外在线课程评价研究现状及启示——基于WOS期刊文献(2000—2017)的引文空间分析
2019-04-17
【质量评价】《中国教育现代化2035》的“四个里程碑”
2019-04-15
【质量评价】面向2030的教育质量:核心理念与保障模式——基于联合国教科文组织等政策报告的文本分析
2019-04-09
【质量评价】未来课堂正迎来一场静悄悄的“评价革命”
2019-04-08
【质量评价】英国教学卓越框架(TEF):理念、标准与启示
2019-04-04
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