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理论前沿
【质量评价】21世纪的技能与元学习:学生应该学什么
2019-09-13
【质量评价】“量化自我”正在催生教育新场景
2019-09-09
【教学研究】数字时代远程开放教育——英国篇
2019-09-02
【质量评价】新型开放大学学生满意度实证研究——以北京开放大学为例
2019-08-20
【质量评价】远程教育质量保障的国际经验:一个综合性框架——五个代表性质量保障框架的分析与综合
2019-08-09
【质量评价】MOOC课程资源访问模式与学习绩效的关系研究
2019-08-02
【教学研究】数字时代远程开放教育:美国篇
2019-08-02
【质量评价】教育大数据生态圈构:“3+3”模型的逻辑与实践
2019-08-02
【教学研究】数字时代远程开放教育:加拿大篇
2019-07-31
【质量评价】“善治”视角下的大学文化理性持守
2019-07-30
【教学研究】学习支持服务如何使远程教育更具吸引力?
2019-07-22
【质量评价】美国高校年度报告的制度变迁
2019-07-19
【教学研究】数字时代远程开放教育:德国篇
2019-07-04
【教学研究】国家开放大学“六网融通”人才培养模型构建与分析
2019-06-26
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